在教育管理体系中，教学管理是一个涵盖广泛的概念，涉及课程安排、教学实施、教学质量监控等多个方面。然而，关于“教学管理是否包括班主任管理”这一问题，许多教育工作者和管理者仍存在一定的困惑。

首先，我们需要明确“教学管理”的定义。通常来说，教学管理是指学校为实现教学目标而进行的计划、组织、指导和评价活动，其核心是围绕教学过程展开的系统性工作。它包括教学计划制定、教师培训、教学资源配置、课堂监督、考试评估等内容。

那么，班主任管理是否属于教学管理的一部分呢？从职能角度来看，班主任的主要职责是负责班级日常事务的管理，包括学生的思想教育、行为规范、学习状态关注以及家校沟通等。虽然这些工作与教学密切相关，但它们更多地属于“班级管理”或“德育管理”的范畴，而非直接的教学管理。

不过，这并不意味着班主任管理与教学管理完全无关。事实上，班主任在教学过程中扮演着重要的桥梁角色。他们不仅要协助任课教师维持课堂秩序，还要关注学生的学习情况，及时反馈给教师，促进教学效果的提升。因此，从广义上讲，班主任的工作对教学管理有着间接的支持作用。

此外，在一些学校的实际操作中，班主任管理可能被纳入到更广泛的“教育教学管理”体系中。例如，班主任需要参与教学计划的执行、学生学业成绩的跟踪分析以及教学资源的协调使用，这些都与教学管理有密切联系。

综上所述，严格来说，班主任管理并不完全属于教学管理的范畴，但它与教学管理密切相关，并在实际工作中相互配合。两者相辅相成，共同推动学校的教育教学质量提升。因此，在理解教学管理时，应考虑到班主任管理的辅助性和协同性，而不是将其简单归类为教学管理的一部分。